词块理论研究揭示了英语语言结构的组块现象，认知语言学研究证明词块具有扩大短时记忆、即时处理语言信息，从而提高口语输出质量的作用。本研究将词块应用于初中英语口语教学，试图培养初中学生在英语口语交际中运用词块的意识，探索词块如何和口语教学相结合。实践证明，在语言结构明确的前提下，词块可以辅助提高学生口语输出能力。
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