上海市闵行区实验小学在多年探索逐步构建形成了"有向开放、动态生成、多元互动"的小学数学课堂:基于学生的真实起点,指向其发展可能进行学习活动的设计,促进学生对知识的联结、思维的抽象;在推进过程中,通过有层次的提问引发学生深度的思辨,提升学生思维水平;在互动过程中,引导学生通过多种方式持续、自主地参与交互活动,在自己与他人的思维碰撞中实现真实的生长与发展。
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