多维挖掘文本 深度品味文韵——以《老王》为例谈语文备课方略

作者：梁冬生

来源：教育家, 2020, (34): 64.

<正>在欣赏一些课例时,我们常因精妙的环节设计而欢快称绝,因教师的妙语连珠而由衷赞叹,因课堂卓越的教学效果而舒畅豁然。然而,在称绝赞叹之余,我们又该思考,应如何不断提升自己的教学水平呢?笔者以为,应秉持"功夫在诗外"的自我清醒,以课例为对象,走进课例、研究课例,研究课堂精彩之处的匠心设计,思考教师精彩课堂背后的深度备课方略,学习多维度挖掘文本的方法,以及深度品味字里行间意韵的本领。笔者以山东省济宁市微山县夏镇一中西校孙老师执教的《老王》一课为例,谈谈精彩课堂背后的语文备课方略。