释义复述法在提高职院学生英语听说中的应用——基于Krashen输入假说理论

作者：徐劼成; 潘婷; 吕舒婷

来源：文教资料, 2019, (22): 229-222.

• 输入假说理论
• 二语习得
• 释义复述

在美国语言学家Krashen的输入假说理论指导下,将释义复述法应用于课堂教学改革,为学生创造可理解的语言输入。在课堂教学中使用相关度趣味度高的材料,在不强调语法的前提下,保证训练量。学生调用已有语言知识,在这一过程中自然尝试获取与构造新语言知识,达到提高英语听说能力的目的。

• 单位
  浙江旅游职业学院