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摘要
目的 比较评估微信平台结合PBL模式与传统教学模式在胃肠外科教学中的差异。方法 选取2020届北京大学医学部八年制胃肠外科临床见习学生62名，时间为2016年9月—2016年12月，随机分为传统教学对照组31名及微信平台结合PBL模式教学试验组31名，教学后发放问卷进行满意度调查，同时进行胃肠外科理论考试和技能考试，比较两组教学效果。结果 试验组学生的胃肠外科理论考试成绩和临床技能考核成绩均高于对照组，且组间差异均有统计学意义（P <0.05）；试验组学生对带教模式认可度较对照组高，且差异有统计学意义（P <0.05）。结论 微信平台结合PBL模式在胃肠外科教学较传统模式效果更好，满意度更高。
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