为研究理工类高年级大学生英文学术论文写作词汇使用问题及学习需求，以专门用途英语需求分析理论为依据，采用资料搜集及问卷法进行调研。结果显示：学生在词汇使用上存在用词非正式性、非客观性、单一性及英汉词语使用不匹配、名词性结构使用不当等问题；学生的词汇学习难度及需求程度以读、说、听、写的顺序依次递增。对此，教师应适时改变教学法，逐步转向以学术英语为核心的教学，以满足学生英文学术写作的需求，提高词汇运用能力。
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