案例教学法在血胸临床见习教学中的运用

作者：李海军; 吴齐飞; 付军科; 白娥^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(08): 29-33.

• 案例教学
• 传统教学
• 血胸
• 兴趣度
• 胸外科
• 教学行为
• 教育

目的探索案例教学法在血胸临床见习教学中的运用价值。方法将2019年在本院胸外科临床见习的临床医学(五年制)本科生作为研究对象,随机分成传统教学组、案例教学组,两组学生分别采用传统教学法和案例教学法进行学习,通过理论考核、临床实践考核和问卷调查等形式进行教学效果评估。结果案例教学组学生理论考核成绩、临床实践考核均优于传统教学组(P<0.05);在教学内容感兴趣度、教学方式感兴趣度、操作技能知识掌握度、教学行为满意度方面,案例教学组学生高于传统教学组(P <0.05),而在理论知识掌握度上,两者之间差异无统计学意义(P> 0.05)。结论学生通过案例教学法学习,增加了学生学习的兴趣与主动性,加深了对血胸专业知识的理解与认识,提高了分析和解决临床实际问题的能力,增加了学生对教学行为的满意度。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院