STEAM具有跨学科、超学科的特征，将其应用于初中美术教学，意味着教师在日常教学中可以采用更广阔的视角开发课程资源、设计教学过程，美术学科核心素养的落地也可以在STEAM理念的引导下开展。STEAM理念与初中美术教学的融合应当发生于具体的美术教学过程中，教师应利用STEAM理念科学开展初中美术教学，在具体的美术教学过程中体现STEAM要素。运用STEAM理念推动美术教学的发展，在理论和实践上具有可行性。
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