关联:让数与形真正结合

作者：刘兆伟

来源：小学数学教育, 2020, (20): 19-20.

<正>在小学数学教学中,利用数与形的结合帮助学生理解抽象的数学问题已成为广大教师的共识。但是,在平时的听课中发现,因为不能把握数与形结合的关键环节,导致在课堂教学中虽然呈现了数与形,但是数与形之间却截然分离,教学流于形式的现象并不少见。课堂教学中运用数与形结合的教学方法,不应将数与形割裂开来,而应在数与形之间建立关联,让数与形真正地结合起来。唯有如此,才能为学生理解抽象的数学问题提供帮助。