摘要

2022年4月,教育部发布了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》。该标准将原有的“信息技术”课程改名为“信息科技”,并对其提出了全新的要求。这一变化使得课程目标不再局限于三维教学目标,而是以培养学生核心素养为中心,围绕信息科技课程展开。通过让学生灵活运用所掌握的知识和技能,融会贯通,旨在提升学生的创造力。同时,将重点从知识和技能的信息技术转变为注重科学和素养的信息科技。文章旨在研究小学信息科技学科的教学策略,以期为该领域的发展提供思路和方法。