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摘要
随着现代化社会的发展,口语交际在人们的生活中地位愈来愈重要。在2000年,我国教育部将"口语交际"一词写入《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用版)》,而随后在2001年、2011年颁布的《义务教育语文课程标准》中对"口语交际"的目标要求、实施建议等做了更加具体的规定和说明。自此,口语交际作为课标中的五大板块之一,其在小学语文教学中的重要性不言而喻。然而,在过去很长一段时间里,我国一线语文教学都将阅读和写作作为重点,口语交际教学却一直处于边缘化的状态,它在语文课堂教学中,明显被压缩和弱化,导致当前小学低段语文口语交际教学和研究存在诸多的问题和阻碍。基于此,笔者将在本篇文章中对当前小学低段口语交际教学存在的问题做一个系统的分析,并从系统学的角度出发,针对这些问题提出一套具有实操性的教学策略。
