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摘要
有效的家校社合作离不开家长参与，而家长参与的边界管理策略影响着家长参与的质量深度。基于边界理论，文章通过因子分析研制出家长参与的边界管理策略测量工具，最终提炼出时间边界、空间边界、人际边界及心理边界管理策略四个维度，共计23小题。研究使用问卷调查法，收集、分析X小学316位家长参与的边界管理策略情况，并调查其影响因素。结果显示，家长在人际边界管理策略上表现最优秀，时间边界管理策略紧跟其后。同时，家长对孩子学习成绩的期待越高，其空间边界和人际边界管理策略投入就越多；学生年级越低，家长时间边界管理策略投入就越多。据此，研究提出，利用人际沟通优势，厘清家校社合作的职责边界，合理规划教育参与，发展家长边界参与的多元模式。
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