用问题引深度思维之水——以“预防犯罪”教学为例

作者：卢雪艳

来源：中学政治教学参考, 2022, (30): 33-35.

• 深度思维
• 课堂教学
• 问题设计

深度教学,教学设计是关键,问题设计尤为重要。精心设置有梯度、有难度、有深度、有广度的问题,将对学生思维训练和培养融进每一个教学环节,为学生创造更多思考机会,用问题构建坚实的骨架发展学生高阶思维,用问题搭建渠道引导学生思维步步深入,最终帮助学生形成解决实际问题的能力。