基于指导性文献阅读研讨的临床护士科研能力培养方案的应用研究

作者：张嵘; 刘晶^*; 王艳红

来源：循证护理, 2021, 7(02): 257-261.

• 指导性文献阅读研讨
• 临床护士
• 科研能力
• 自我效能感
• 护理科研

目的:探索基于指导性文献阅读研讨的临床护理人员科研能力培养新模式的应用效果及存在问题。方法:采用指导性文献阅读研讨方案对31名呼吸与危重症医学科护士进行科研能力的培养,并对项目开展前后护理人员科研能力、自我效能感及科研产出情况进行对比分析。结果:项目开展前护士科研能力得分(73.58±3.30)分,自我效能得分(62.71±2.72)分,项目开展后两项得分均提升,科研能力得分(114.19±5.82)分,自我效能感得分(114.35±4.12)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。同时论文发表数增加。结论:针对临床护士开展指导性文献阅读研讨新模式,有利于提高护士的护理科研能力。