基于“读思达”教学法的高中语文整本书阅读教学研究

作者：童奕鹏

来源：文理导航(上旬), 2021, (02): 1.

• “读思达”教学法
• 高中语文
• 整本书阅读教学

在整本书阅读教学中,教师可以要求学生自主设计阅读卡片,提炼阅读信息,以促进学生信息筛选能力的增强。在学生吸收这些信息之后,教师可以引导学生结合个人经验深入理解作品,体会作者情感和精神。而在引导学生表达时,教师则可以设计丰富的任务形式,使学生以不同的形式表达出来,最终促进学生阅读素养的提升。