基于“SPOC+雨课堂”的混合式教学模式在《基础护理学》课程中的应用研究

作者：刘宁; 芮蓓^*

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2020, 41(16): 2061-2062.

• SPOC
• 雨课堂
• 教学模式
• 基础护理学

目的探讨基于"SPOC+雨课堂"的混合式教学模式在本科《基础护理学》课程中的应用效果。方法随机整群抽取某医学院校2019级护理学专业两个理论教学班,设为对照组(n=154)和实验组(n=145)两组,分别采用传统教学模式和基于"SPOC+雨课堂"的混合式教学模式教学。课程结束后分析两组期末考试成绩,自制问卷调查两组教学效果。结果实验组期末考试成绩、教学满意度均高于对照组(P<0.05),且实验组在提高学习自主性、利于知识掌握、提高学习兴趣等方面的教学效果评价较高。结论基于"SPOC+雨课堂"的混合式教学模式提高了教学质量,值得在其他课程中推广应用。

• 单位
  皖南医学院