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摘要
幼儿正处于思维认知的启蒙阶段,此时的教育可敲开幼儿思想的大门,打开幼儿封闭的意识空间,引领幼儿走进更加广阔的领域,感知知识的内涵,艺术教育融合了诸多的趣味元素,虽然能够短时间地吸引幼儿的注意力,使其全神贯注地参与互动探究,然则美术信息较为抽象,在虚拟化的美术感知视角下,幼儿始终徘徊在美术殿堂的大门外,缺乏对美术深入理解的能力,新时期教学的方式方法都发生了很大的转变,从以往的口头传输形式,逐渐地转变为电教模式,通过具象化、直观化的信息导入,让幼儿的美术视野逐渐开阔起来,徜徉在电教媒体的情境中,从不同的层面认识美术、理解美术、分析美术,形成独立的美术审美与创造能力。
