关注模型思想 重视渗透方法

作者：成源

来源：新智慧, 2019, (23): 79.

• 模型思想
• 小学数学
• 方法

在小数数学教学中,有意渗透数学模型思想既能培养学生良好的数学意识与独立思考的习惯,又能培养学生运用数学解决实际问题的能力。在恰当情景中感知、在巩固应用中强化、在反思深化中加强转化,通过这些恰当的方法与手段渗透数学模型思想,能帮助学生深刻领悟数学模型思想的价值。

• 单位
  南京师范大学