改革传统教学模式,建立新的"学习共同体"学习组织形式,是提高《西方经济学》大班额教学质量的有效出路。学习共同体的课堂教学设计应当实现激发动机、促进协作、利于探究和易于评价的目标,课堂教学活动中要把学生作为主体,赋予其自主发展的空间,营造平等的文化氛围,注重互动、协作和对话,并要注重课堂和课后的学习活动在时间与空间的延续与扩展,还应注重学生学习成果的呈现与教师个体的总结与反思。
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