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摘要
随着新课程改革的不断推进，核心素养越来越受大家重视，少数民族地区高中学生化学核心素养的培养也得到更多的关注。少数民族地区高中学生化学核心素养的培养是推进课程改革和教育均衡化发展的重要组成部分。在此背景下，各地为了提高少数民族地区高中学生的核心素养开始尝试采用导学案教学模式。导学案教学模式强调将学生作为课堂的中心，倡导将推动学生自主学习和合作学习作为重点教学方向。文章基于核心素养培养，对少数民族地区高中化学导学案教学模式展开研究，以期为提升少数民族地区高中化学教学效果和学生化学学科核心素养提供助力。
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