SPOC联合PDG的翻转课堂教学模式在护理综合性实验中的应用

作者：张冬梅; 李远珍^*; 杨柳; 李晓萍; 王国琴

来源：包头医学院学报, 2018, 34(10): 104-106.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2018.10.045

• SPOC
• 翻转课堂
• PDG
• 综合性实验
• 护理

目的:探讨SPOC联合PDG的翻转课堂教学模式在护理综合性实验中的应用效果。方法:选择667名全日制护理本科生,在护理综合性实验中实施基于SPOC联合PDG的翻转课堂教学模式,包括线上课前教学和线下课内教学及线上线下课后教学3部分。学生在课前通过观看教学视频、在线讨论、到开放实验室演练等进行自主学习,课堂上通过演示、讨论、提问等完成知识内化,课后完成实验报告、进行互动进一步促进知识内化。结果:线上课前教学中教学视频及在线讨论的参与率为100%,大部分学生认为该教学模式对综合能力的提升有明显促进作用。结论:SPOC联合PDG的翻转课堂教学模式有助于培养学生的综合能力,改善学习态度和效率。

• 单位
  皖南医学院