科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 分析在高血压性脑出血临床教学中采取案例为基础的教学法（CBL）联合传统教学法（LBL）的应用效果。方法 选择2021年5月至2022年3月到北流市人民医院神经内科实习的32名医学生，遵循1:1原则随机分组，采用LBL教学法的记为对照组，采用LBL联合CBL教学法的记为观察组，各16名，比较不同教学模式的效果。结果 观察组理论知识、病例讨论及实践操作的考核成绩高于对照组（P <0.05）；观察组主动学习能力高于对照组（P <0.05）；观察组教学满意度高于对照组，但差异无统计学意义（P> 0.05）。结论 经联合教学干预，可以有效提高学生的学习兴趣，保障教学质量，值得推广。
- 单位
