例谈小学英语单元复习课中的可视化策略

作者：王誉芳

来源：教育界, 2021, (50): 20-22.

• 小学英语
• 单元复习课
• 可视化策略

语言思维具有内隐性、抽象性的特征,为有效构建小学生的英语高效课堂,教师需将隐性的语言思维用形象化的方式呈现出来。文章结合实例探究小学英语单元复习课中的可视化策略,即促成口头表达的可视化,展现情感表达的可视化,实现思维过程的可视化,以提高单元复习效率,培养学生语言和思维能力。