“三学四式”自主高效课堂模式的实践研究——以“化学平衡常数”教学为例

作者：黄进添

来源：中学化学教学参考, 2018, (16): 26-27.

• 自主高效课堂
• 化学平衡常数
• 常数表达式

<正>一、"三学四式"自主高效课堂模式基本内涵针对课堂存在的重知识轻能力、重结论轻过程、重学会轻会学等束缚学生个性发展与创新能力提高的问题,依据美国学者、著名学习专家爱德加·戴尔"学习金字塔"理论,构建了"学生自学、同学互学、教师导学"三学结合,"启发式、探究式、讨论式、参与式"四式交互的"三学四式"自主高效课堂模式。把教学分为四步:(1)学案引领。教师在课前准备学生用的学案,引导学