谈主体性数学课堂交流活动的实施策略

作者：宋梅

来源：新课程教学(电子版), 2021, (02): 37-38.

• 小学数学
• 主体性交流活动
• 实施策略

随着新课程标准的实施,数学课堂上学生的主体性地位越来越受重视。教师应该转变传统教学理念,转变教师"灌输",学生"接收"的传统教学模式,凸显学生在学习过程中的主体性地位,培养学生的自主学习能力。本文将对主体性数学课堂交流活动展开探讨。