<正>笔者幼儿园有一块“天空菜园”,是幼儿喜欢流连驻足的地方，在这“一亩三分地”,幼儿能自主自由地种植、观察和游戏，常常会有新奇的发现。每当幼儿有新的发现，笔者都能耐性倾听并鼓励肯定，激发其探究兴趣。因笔者知道，种植活动不仅是一个幼儿亲近自然的过程，也是一个幼儿探索、发现和学习的过程。“天空菜园”蕴藏着诸多的课程资源，作为教师要善于发现幼儿的兴趣点，提供支持策略，将种植活动与探究活动互相融合，
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