针对大数据分析课程的教学现状及问题，文章提出该课程可进行“四位一体”混合式教学模式改革，即从四个方面完成大数据分析课程的混合式教学，分别是学情分析多元混合、课堂组织模式多元混合、课程内容与思政多元混合、课程考核方法多元混合。这四个方面形成一个有机整体，覆盖从开课准备到课堂组织与内容设计，再到结课等教学全过程，且每个方面内部也由多元素混合组成。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
