近年来,在国家和地方相关政策的扶持和推动下,地方普通高校教育科学研究工作取得了很大进展,但在项目研究过程中仍然存在不少问题,这直接影响到教育科学规划项目的研究质量和成果水平。因此,本文主要从教师和学校两个层面就影响教育科学规划项目研究质量的因素进行了分析和探究,并提出几点思考和建议,相信对提高教师高教科研水平和推动高教科研发展会有一定帮助。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
