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摘要
文章探讨形成性评价在计算机与信息技术基础课程研究中的应用，通过构建多重线性回归模型分析形成性评价各观察指标与学生期末成绩的线性关系并探讨不同专业对期末成绩的影响，有助于任课教师依据学生表现对学生期末成绩进行预估，从而调整教学方案，降低班级挂科率，具有较好的实用价值。结果表明，本次研究在形成性评价的基础上，对学生到课率、课件观看率、习题作答率、习题得分率、课堂提问、期中考试、记分作业、小测验得分率8个指标进行多重线性回归分析，其中对期末成绩造成积极影响的因素有课件观看率、习题作答率、习题得分率、小测验得分率，具有消极影响的有学生到课率，无影响的因素有课堂提问、期中考试成绩、记分作业。得出基于形成性评价的教学与传统的教学模式相比，既可提升教学效果，又能提高学生的自主学习能力。
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单位新疆医科大学; 公共卫生学院
