问题引领,沟通联系,培养推理能力

作者：张雪莉

来源：小学教学(数学版), 2021, (03): 57.

<正>在一次随堂听课中,一位教师对北师大版教材五年级下册"分数除法比较大小时的规律"一课的教学处理,引发了我对这部分内容的教学思考。【教学片段】课始,教师呈现课前练一练:不计算,在()里填上">""<""=",并说一说你是怎么想的。