新课改中初中数学能力的界定、测量与分析

作者:高宏伟; 霍紫莹; 漆成明
来源:教育导刊, 2018, (01): 32-36.
DOI:10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2018.01.007

摘要

新一轮的课程改革对学科能力的培养与评价提出了新的要求。就数学学科而言,应该培养学生后继学习所需的哪些数学能力?如何测量学生数学能力的水平?影响学生数学能力的主要内在因素和外在因素有哪些?通过对广州市区域性的九年级学生数学能力评价项目的分析,对以上问题进行探索。

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