<正>学生取得良好的成绩,固然与教师的主导作用分不开,但这只是外因,起决定性作用的是内因,外因要通过内因而起作用。作为初中物理教师,除了具有扎实的专业学科知识外,还必须掌握一定的人文科学知识,树立三种意识,充分调动学生的非智力因素,将非智力因素与智力因素优化组合,促进学习目标的达成。一、树立平等意识学生是学习的主体,教师要面向全体学生,平等对待每一位学生,不能视分数论亲疏。否则,有些学习成绩不太理想的学生就会因教师的冷淡和轻视,而
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