基于新课程背景的高中历史翻转课堂策略

作者：孙小娟

来源：安徽教育科研, 2022, (15): 38-40.

• 新课程
• 高中历史
• 翻转课堂
• 教学模式

新课程背景下，高中历史教学的学科特征进一步凸显，课堂容量之大和课时之紧张形成强烈反差，探索高效课堂成为当务之急。基于信息技术的翻转课堂对于提升教学效率和质量、凸显学生主体性都有着至关重要的作用。为此，本文结合高中历史教学实践，在阐述翻转课堂定义的基础上，通过实际教学案例认识翻转课堂的特点，研究高中历史新教材教学的有效途径，分析翻转课堂的现实意义。