相识 相知 相守——浅谈班级环境的创设

作者：马颖超

来源：教师, 2021, (09): 109-110.

• 幼儿园
• 班级环境
• 区域创设

幼儿的游戏环境、学习环境能够有效地提升幼儿的积极情绪。文章从班级环境创设出发,从相识 "环境"、相知"环创"、相守"互动"三个层次对幼儿园班级环境的创设进行了分析,同时将理论和实践进行结合,为创设符合幼儿身心特点的活动环境指明方向。