搭建“脚手架” 实现思维攀升——“两位数加一位数、整十数”的教学尝试与思考

作者：张美菊

来源：小学教学参考, 2020, (02): 61-62.

• 脚手架
• 思维攀升
• 两位数
• 一位数

一年级学生以形象思维为主,要让他们抽象出"相同数位相加"不是一件容易的事。在"两位数加一位数、整十数"教学中,教师搭建三个"脚手架",引导学生拨计数器、对比口算、尝试减法,可帮助学生实现思维攀升。