当小学语文教学活动围绕学生的人文情感与阅读素养不断发力时，教学模式的优化就显得尤为重要。面对全新的教学任务，教师必须创新小学语文阅读教学方法，将传统的单文本教学转化为多模块联动的全新阅读教学模式，实现阅读资源与文本素材之间的有效互动。基于这一要求，可以尝试建立整本书阅读教学新模式：以整本书为阅读对象，调动学生阅读技能与阅读情感的深度发展，使其正确认识小学语文教学材料。深度挖掘文本故事，加快学生核心素养的成型，有助于教师进一步提升语文教学质量。
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