基于科学探究的高中生物学复习课的构建——以“DNA是主要的遗传物质”一轮复习为例

作者：石晶; 张海银; 王凡; 由婷婷

来源：中学生物教学, 2021, (01): 71-74.

• 科学探究
• 科学思维
• 任务驱动
• 假说—演绎法

以"DNA是主要的遗传物质"一轮复习课为例,采用任务驱动和小组合作的方式,对教材经典实验案例进行自主探究设计,引导学生理解科学探究的本质、思路和方法。通过假说—演绎法、归纳与概括、迁移与拓展等方法培养学生的科学思维能力和科学探究能力。