心理契约理论下教师职业倦怠的成因及对策

作者：赵恒山; 廉加

来源：亚太教育, 2023, (16): 43-45.

• 心理契约
• 职业倦怠
• 教师教育

教师作为教学过程重要的参与者与组织者，其心理与行为对于学生以及教学过程都有着十分重要的影响。新时期教学对教师的要求越来越高，教师的社会与心理压力也随之增大，当心理压力超出了其可承受范围，就会使教师陷入自我迷失、自我否定的陷阱，进而影响正常教学工作的开展。基于心理契约理论从学校与学生两方面对造成教师职业倦怠的影响因素进行分析，并据此提出应对教师职业倦怠思想与行为的具体策略，如建设积极向上的校园文化、设立奖励激励机制、加强对教师的心理疏导、营造公平竞争的工作环境等。