内驱力作用下的高效数学课堂模式构建

作者：武明欣

来源：山东教育, 2023, Z1: 112-113.

<正>为充分发挥学生学习的内驱力，构建“学为中心”的数学课堂，近年来，我校探索出了“121四步八环”的教学模式。第一个“1”是指一个目标，凸显“培德、启智、融情”的精神实质，以落实立德树人为培养目标；“2”是指两个依据，教学中以新课标的落实和学科核心素养的培养为依据，全面处理好师生双主体关系；第二个“1”是指一个中心，以“学”为中心，学为第一。四步是指教学中经历的四个步骤：导—探—立—行。八环是指教学环节中的特色实施：创设情境、提出问题—自主探究、合作交流—总结方法、构建模型—巩固深化、应用拓展。