少儿音乐校外特长班是音乐教育的一种形式,也是当今的一种非主流教育形态,具有理论上的正功能和现实中的负功能。在开展校外培训机构专项治理行动背景下及教育治理框架中,基于结构功能的理论视角建构AGIL结构分析模型,可以引导规范这一教育形态健康持续发展。文章作者对此进行了具体阐述。
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