提升教师教学诊断能力的思考

作者：罗敏

来源：今日教育, 2020, (09): 54-56.

<正>教学诊断是发现问题、分析问题产生原因,进而提出解决措施的实践活动,是教师在教育理论的支持下,在掌握大量"客观存在"的教育现象之后,运用一定的诊断工具(如问卷、观察记录表等)所作出的"主观判断"。教学诊断对促进教师成长、学生发展具有重要意义。学者波斯纳提出:

• 单位
  北京教育学院