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摘要
近年来，在新时代教育改革的大环境下，高职院校的人才培养方案进行了极大的调整。尤其是随着职业技能大赛的发展，“赛课融通”理念的提出，对我国职业教育起到了极大的推动作用。由院校、省级和国家级组成的三级竞赛模式，已经成为每年各高职院校选拔和推荐优秀人才的重要途径。各高职院校为了能够培养出类拔萃的参赛选手，纷纷加大了人力、财力和物力等方面的投入，希望在各类职业技能竞赛中脱颖而出，收获好成绩。在整个技能竞赛的备赛和比赛过程中，参赛学生通过集训特训，学习能力和专业技能得到了显著提升，并对其他同学起到了积极正面的影响。而指导教师也在筹划竞赛和指导学生训练中，学习到了最新的行业知识和先进技术，提升了自身的教学能力。更值得一提的是技能竞赛创造了学校和企业更紧密的交流和合作方式。企业不仅通过冠名赞助职业技能大赛提升了知名度，职业院校还通过职业技能竞赛获得企业精湛雄厚的资金和技术支持。在这样的良性竞争环境下，学生、教师、学校和企业，乃至整个社会，各方都是共赢的，充分地体现了“赛课融通”对我国职业教育的促进作用。在新时期“赛课融通”背景下，如何将职业技能大赛内容及竞赛标准与新能源汽车技术专业课程教学深度融合，以及如何有效融入课程思政的内容，促进新时代人才的综合培育，是当前高职院校需要思考的重要问题。基于此，本文针对高职新能源汽车技术专业教学过程中如何有效的融入职业技能大赛的内容、标准、课程思政等展开探究，希望能够提供有效借鉴，进一步推进人才的产出。
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