“优课微仿”：道德与法治校本研修的创新建构

作者：王璐

来源：中小学德育, 2022, (03): 59-62.

• 教研创新
• 校本研修
• 小学道德与法治
• 优质课模仿

道德与法治“优课微仿”校本研修突破“讲授—接受”的传统教研活动方式，聚焦优质课例，通过“读课—微仿—迁课”的过程，引领教师从关注具体的教学环节转向领会优质课例的设计思路和教学理念；改变机械模仿或照搬他人教学设计的做法，聚焦设计亮点磨砺模仿体验，提升教学反思意识；以对比设计的撰写与教学实践，实现优质课例教学理念和思路的迁移与创新，切实提升教学创新能力，促进道德与法治教师专业成长。