从“走心”的批注开始

作者：宣莹

来源：小学科学(教师版), 2019, (06): 111.

<正>新课标指出:"阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具体感受、理解、欣赏、评价的能力。"因此,我们的阅读教学,应赋予学生感知文本的能力和方法,引领学生走进文本的深处,进行"走心"的批注阅读,就是实现学生自主解读文本,提高阅读能力的好方法。一、以生为本,激发学生批注阅读的积极性