众所周知,会计专业已成为一个"女性学科专业",教学过程中存在性别隔离现象。调研结果表明:女生考试成绩显著高于男生,男生统计软件操作能力和动手解决实际问题能力强于女生;男女两性在学习兴趣、学习难度、难学原因、学习期望方面存在显著差异。性别角色继续社会化是性别隔离的主要原因。高等会计教育应在两性平等基础上,重视性别差异,因性施教。
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