新中国70年职业教育产教融合政策变迁逻辑——历史制度主义的视角

作者：周应中

来源：职业技术教育, 2019, 40(33): 12-17.

• 职业教育
• 产教融合政策
• 变迁逻辑
• 历史制度主义

产教融合政策是职业教育理论和实践研究领域的重要课题。立足历史制度主义视角,新中国成立70年来,职业教育产教融合政策变迁历经初步探索、恢复重建、巩固发展、多样化创新和不断深化五个阶段。经济体制改革、政治体制改革、社会文化心理等深层结构影响着政策变迁。昂贵的构建成本、学习效应、协调效应、适应性预期等因素,促进职业教育系列政策互相交错,产生路径依赖和自我强化效应。在推动产业转型升级、满足个人发展需求中,政府、学校和企业的理性选择,构成了政策变迁的主要动力,推进职业教育产教融合不断深化。

• 单位
  浙江艺术职业学院