基于问题化学习的高中地理教学设计——以“洋流”教学为例

作者：张蕾雷

来源：现代教学, 2022, (21): 17-18.

• 问题化学习
• 洋流
• 教学设计

本文以高中地理学科“洋流”内容为例,基于问题化学习的思路,理清“洋流”一课的主问题与问题链,通过情境创设、问题链引导、问题拓展等环节开展教学设计,并从学生学习主体性、学习行为持续性、与“三学三研”教学模式契合度三方面进行探讨。