基于思维可视化的整本书阅读策略——以三年级课外阅读为例

作者：唐园

来源：小学语文, 2023, (12): 72-77.

• 思维可视化
• 整本书阅读
• 课外阅读

借助图示把思维过程和阅读方法直观形象地显现出来，是养成良好阅读习惯、提高阅读思维能力、提升阅读实效的一种方法。教师要利用片段导航、影片欣赏、“书吧”阅读等做好读前激趣；用主角明信片、分类记载卡、“旅行”路线图、故事“情节梯”、人物关系图等方式，提升学生阅读能力；通过读书会分享、情景剧演绎、读书角赏析、阅读榜打卡等方式强化学生阅读习惯。