婴幼儿二语习得关键期与“人”际互动引导策略

作者：刘璐

来源：英语广场(学术研究), 2019, (09): 37-39.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2019.09.019

• 二语习得
• 语言关键期
• 人际互动

关键期是第二语言习得研究中的焦点问题,是否存在二语习得的关键期,也是存在争议的问题。本文,基于长期的二语习得引导的实践和观察,试从术语界定、关键期细化探讨以及不可思"译"的人际互动引导策略三个方面展开探究,旨在正确认识语言关键期的前提下,针对婴幼儿二语习得,提出行之有效的人际互动引导策略。

• 单位
  河南大学