任务驱动法是基于建构主义理论建立的新型教学组织形式,其在中学生物学课堂教学的实践与运用,对于激发中学生对生物学科的好奇心、提高生物学学习成绩、培养生物科学思维和创新探究能力具有重要价值。现以“遗传与进化”为例,对任务驱动法在中学生物学教学中的运用进行实践分析并提出优化路径。
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